通过这节课的教学
，我和学生都深深的爱上了海底世界，开阔了眼界 ，增长了知识，对海底世界有了更多的了解
。

　《海底世界》一文通过生动有趣的语言
，介绍了景色奇异、物产丰富的海底世界。在教学本课时很好地把握语文教学的目标与本课教学的重点：“围绕一句话把一个意思写清楚 ”，回顾整堂课的教学 ，总结如下：

　一 、成功之处：

　海底世界是一个美丽而神秘的世界
，为了使学生更直观的感受海底世界的美丽与神奇，合理运用现代信息技术辅助课堂教学 ，设计了视频欣赏
，使孩子的心灵与文本产生撞击，让他们置身于情境中 ，对海底世界充满兴趣
，为本课教学奠定基础 。

　这节课的难点是学习第四
、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的
。为了解决这个难点，我采用了画出重点句子 ，圈出几种小动物的名称
，找出它们的活动方式和特点，并通过反复朗读、对比它们的活动特点 ，让学生知道本段是先总写“海里的动物，各有各的活动方法
”
，再选取5种小动物的来具体描写它们的活动方法，它们的活动各不相同 ，这样把第一句的意思写具体了。课堂上运用多媒体课件把小动物搬到课堂上
，并通过画一画，圈一圈 ，说一说
，演一演的学习方法 。寓教于乐，大大提高了学生学习兴趣
。为了使学生能够更清晰的掌握这种方法。

　并达到学以致用的目的 ，设计了仿写仿练环节 。通过课件展示美丽的贝壳
，从贝壳的颜色美和形态美两方面引导学生学习“围绕一句话把一个意思写清楚”的方法，用优美的语言展示贝壳的美丽 ，收到很好的效果
。

　二 、不足之处

　学生的朗读还有待提高
，没有读出各种小动物的情趣了，缺少感染力 ，老师的语气还要再亲切些，优美些
，用自己富有感染力的语言去感染学生。学生在仿写环节，想象力还不够丰富 ，词汇还比较贫乏 。我想在今后教学中还应该要求学生多看书
，多种形式的提高激发学生的阅读兴趣，注意语言的