(1)阅读以记人为主的文章
，包括各类故事 、小说
、回忆录、人物传记等，应从故事情节和人物形象两个方面入手 ，在大体了解文章内容的基础上
，抓住人物的语言 、动作、神态
、心理活动等的描写来理解人物的内心品质。例如《她是我的朋友》这篇课文，作者通过描写阮恒在输血时的动作、神态等 ，从侧面反应出小男孩胆怯而又勇敢 、无助而又坚强的丰富的内心世界，真实地刻画了一个善良
、朴实的小英雄形象
。

(2)阅读以叙事为主的文章
，要揣摩记叙的要素和线索，即先理清作者的写作思路 ，然后按顺序细读。以记事为主的记叙文一般有“六要素 ”：人物、时间 、地点
、事情的起因、经过和结果 。弄清记叙的要素
，有助于弄清事情的来龙去脉，理解文章的主要内容
。线索是记叙文中贯穿全文的脉络 ，是记叙文谋篇布局的重要因素。把握线索即了解作者的写作顺序
，理清文章的条理 。阅读记叙文，要找出文章的线索 ，并沿着这条线索弄清文章的段落 、层次
，进而理解全篇的思想内容
。文章的线索比较复杂，有的以时间和空间的转移为线索 ，游记类文章大都如此
，如<记金华的双龙洞》有的以事件的发展为线索，如《将相和》；有的以作者的感情变化为线索 ，如《丰碑》

(3)绘景状物的记叙文是以描绘自然景物为主要内容的文章。常常通过描写事物的形态
、色彩、声音 、气味以及气氛
、意境等体现其特点 。阅读这类文章，我们可以用抓总起句、总结句的方法
。如阅读《桂林山水》 、《索溪峪的“野
”》等均可采用这种方法。

(4)阅读诗歌
，应以朗读、诵读和想像为主 。可分四步进行阅读
。①了解诗歌创作的历史背景，知道作者是在什么情况下写的这首诗 ，以便更好地把握诗人的思想感情。②借助字
、词典
，疏通诗意 。③展开合理想像，领会诗歌意境。诗歌 ，尤其是旧体诗
，语言不但精练，而且有一定的跳跃性
。阅读中 ，一定要细读诗句
，想像画面去感受、理解诗歌的美好意境。④在反复吟诵中理解，在吟诵中想像 ，在吟诵中品味和升华 。

(5)阅读说明文
，要注意四点：一是要抓住说明对象的特征，知道被说明事物是什么样子的 ，有什么特点；二是要理清说明